Biblioteca de la Escuela Nº 19 DE 11
"Fragata A.R.A. Libertad"
16 de marzo de 2020
Encuentro Literario
Viernes 13 de marzo
El encuentro fue dedicado a la escritora Graciela Montes. Entre sus títulos encontramos temas de mitología griega, Bíblicos, leyendas, cuentos, novelas y textos de formación profesional. En la actualidad mayormente se dedica a la traducción de textos científicos.
Compartimos la lectura de "Doña Clementina Queridita, la Achicadora" y " Julia, la de los pelos largos" ambos cuentos del libro "Doña Clementina Queridita, la Achicadora" Ed. Colihue.
No te pierdas "La venganza de la trenza" otra historia de Graciela Montes.
El viernes 6 de marzo, comenzamos los Encuentros Literarios.
El primero estuvo dedicado a la escritora y cantautora María Elena Walsh, quien hubiese cumplido 90 años el 1º de febrero.
Hicimos un recorrido por su colorida, imaginativa y rítmica obra. Recordamos personajes, rimas, limericks, coplas y sus canciones, conocidas por tod@s.
Felipito Tacatún, el protagonista del cuento "La Plapla" leído en este encuentro, nos divirtió compartiendo su aventura con una insólita letra.
L@s esperamos todos los viernes a la entrada de ambos turnos, para disfrutar del universo literario.
Aqui podes escuchar "La Plapla" leída por su autora.
Es uno de los tantos edificios recuperados del predio donde funcionó uno de los Centros Clandestinos de Detención y Exterminio más emblemáticos de la Argentina, la Escuela de Mecánica de la Armada (ESMA). Hoy es un espacio de promoción del derecho a la Identidad.
"Concebir la lectura como práctica que atraviesa los aprendizajes, como instrumento privilegiado de adquisición de conocimientos"
.- Diseño Curricular para la Educación Primaria: Primer Ciclo-educacion general basica, 1a ed. Buenos Aires: Secretaría de la Educación del Gobierno Ciudad de Buenos Aires, 2005.
Julio Cortázar, uno de los escritores más valorados , traductor de obras universales,e intelectual argentino, nació en Bélgica y naturalizado francés. Autor de Rayuela, novela incluida en la lista de las 100 mejores novelas del siglo XX. Se le considera uno de los autores más innovadores y originales de su tiempo, maestro del relato corto, la prosa poética , la narrativa breve, y creador de importantes novelas, siendo puente de nuestra identidad nacional, hoy los argentinos festejamos la existencia y la vitalidad de una literatura propia que despierta el interés en lectores de los más de 30 idiomas en los que se ha publicado Rayuela. Cortázar haciéndose eco de las transformaciones de su época, asumió la urgencia de comprometerse con la política, con los derechos humanos, con la igualdad y la esencia de la vida.
Sus obras tienen mucho que ofrecer a los pequeños. Su lectura, invita al juego, a la diversión nada frívola, a la risa, al cuestionamiento. Nos convoca a visitar universos de significados singulares. Desconcierta. De esto da muestra “Discurso del oso” La obra de Cortázar se rebela contra el discurso que coloniza y manipula, ayuda a derrumbar corrales. Libera. Nos acerca a dialogar con una narrativa plena de matices. Cortazar permite, diseñar sus propios recorridos lectores, y atravesar realidad y fantasía sin fronteras.
“Entre la literatura y la vida no distingo”, fue un niño que pensó la literatura era el más serio de los juegos.
.Es importante conocer a Cortázar a través de su lectura , para que los alumnos y alumnas, lo integren a su patrimonio cultural, reconozcan su lugar en literatura argentina y latinoamericana, encuentrando el poder transformador de la palabra.
.-Todos los 13 de junio se conmemora en la Argentina el Día del Escritor. No es una fecha casual y encuentra su explicación en que el mismo día, pero de 1874, nació Leopoldo Lugones en Villa María del Río Seco, en el corazón de la provincia de Córdoba.
Entre muchas de las acciones y obras que emprendió, Lugones fundó la Sociedad Argentina de Escritores (SADE) que, luego del suicidio del poeta, estableció el día de su natalicio como el Día del Escritor. Lugones no fue olvidado pero su tumultuoso y resonante paso terrenal es aún materia de controversia y polémica.
Fue el último intelectual total o, mejor dicho, el último en intentar ser ideólogo y protagonista, a la vez, de un proyecto político. Esa saga se inicia con Mariano Moreno y culmina con él.
Aquí reunimos quince ideas del magnífico prócer, Manuel Belgrano:
1. “El miedo sólo sirve para perderlo todo”.
2. “Ni la virtud ni los talentos tienen precio, ni pueden compensarse con dinero sin degradarlos”.
3. “Nuestros patriotas están revestidos de pasiones, y en particular, la de la venganza; es preciso contenerla y pedir a Dios que la destierre, porque de no, esto es de nunca acabar y jamás veremos la tranquilidad”.
4. “El modo de contener los delitos y fomentar las virtudes es castigar al delincuente y proteger al inocente”.
5. “El camino seguro de la libertad es la lucha por la libertad social”.
6. “Fundar escuelas es sembrar en las almas”.
7. “Trabajé siempre para mi patria poniendo voluntad, no incertidumbre; método, no desorden; disciplina, no caos; constancia, no improvisación; firmeza, no blandura; magnanimidad, no condescendencia”.
8. “No es lo mismo vestir el uniforme militar, que serlo”.
9. “La vida es nada si la libertad se pierde”.
10. “No busco el concepto de nadie, sino el de mi propia conciencia, que al fin es con la que vivo en todos los instantes y no quiero que me remuerda”.
11. “Mucho me falta para ser un verdadero padre de la patria, me contentaría con ser un buen hijo de ella”.
12. “Lo que creyere justo lo he de hacer, sin consideraciones ni respetos a nadie”.
13. “Parece que la injusticia tiene en nosotros más abrigo que la justicia. Pero yo me río, y sigo mi camino”.
14. “Renuncio a mi sueldo de vocal de la Primera Junta de Gobierno por que mis principios así me lo exigen”.
15. “Un pueblo culto nunca puede ser esclavizado”.
.-El énfasis para primer ciclo está puesto en que los chicos aprendan a escuchar y a hacerse escuchar, aprendiendo a tomar lo dicho por el otro en un intercambio (sea de opiniones o de información).
Diseño Curricular : Las interacciones de los alumnos y alumnas entre sí y con los docentes.-1º ed.-CABA, 2004.
.-Usamos láminas como recurso visual y motivador a los aprendizajes de para incentivar la comunicación a través del diálogo, la descripción y la narración con argumentos.
.-El método científico empieza con la
observación.
En este proyecto se trabajarán competencias del campo formativo, educación en valores, exploración
y conocimiento del mundo, favoreciendo
el desarrollo de habilidades para la construcción
del pensamiento científico, habilidades comunicativas y cognitivas.
.-Observamos el mundo que nos rodea,con todos nuestros sentidos y todas aquellas herramientas que hemos podido inventar y desarrollar habilidades comunicativas y cognitiva.
