El viernes 6 de marzo, comenzamos los Encuentros Literarios.
El primero estuvo dedicado a la escritora y cantautora María Elena Walsh, quien hubiese cumplido 90 años el 1º de febrero.
Hicimos un recorrido por su colorida, imaginativa y rítmica obra. Recordamos personajes, rimas, limericks, coplas y sus canciones, conocidas por tod@s.
Felipito Tacatún, el protagonista del cuento "La Plapla" leído en este encuentro, nos divirtió compartiendo su aventura con una insólita letra.
L@s esperamos todos los viernes a la entrada de ambos turnos, para disfrutar del universo literario.
Aqui podes escuchar "La Plapla" leída por su autora.
Es uno de los tantos edificios recuperados del predio donde funcionó uno de los Centros Clandestinos de Detención y Exterminio más emblemáticos de la Argentina, la Escuela de Mecánica de la Armada (ESMA). Hoy es un espacio de promoción del derecho a la Identidad.
"Concebir la lectura como práctica que atraviesa los aprendizajes, como instrumento privilegiado de adquisición de conocimientos"
.- Diseño Curricular para la Educación Primaria: Primer Ciclo-educacion general basica, 1a ed. Buenos Aires: Secretaría de la Educación del Gobierno Ciudad de Buenos Aires, 2005.
Julio Cortázar, uno de los escritores más valorados , traductor de obras universales,e intelectual argentino, nació en Bélgica y naturalizado francés. Autor de Rayuela, novela incluida en la lista de las 100 mejores novelas del siglo XX. Se le considera uno de los autores más innovadores y originales de su tiempo, maestro del relato corto, la prosa poética , la narrativa breve, y creador de importantes novelas, siendo puente de nuestra identidad nacional, hoy los argentinos festejamos la existencia y la vitalidad de una literatura propia que despierta el interés en lectores de los más de 30 idiomas en los que se ha publicado Rayuela. Cortázar haciéndose eco de las transformaciones de su época, asumió la urgencia de comprometerse con la política, con los derechos humanos, con la igualdad y la esencia de la vida.
Sus obras tienen mucho que ofrecer a los pequeños. Su lectura, invita al juego, a la diversión nada frívola, a la risa, al cuestionamiento. Nos convoca a visitar universos de significados singulares. Desconcierta. De esto da muestra “Discurso del oso” La obra de Cortázar se rebela contra el discurso que coloniza y manipula, ayuda a derrumbar corrales. Libera. Nos acerca a dialogar con una narrativa plena de matices. Cortazar permite, diseñar sus propios recorridos lectores, y atravesar realidad y fantasía sin fronteras.
“Entre la literatura y la vida no distingo”, fue un niño que pensó la literatura era el más serio de los juegos.
.Es importante conocer a Cortázar a través de su lectura , para que los alumnos y alumnas, lo integren a su patrimonio cultural, reconozcan su lugar en literatura argentina y latinoamericana, encuentrando el poder transformador de la palabra.
.-Todos los 13 de junio se conmemora en la Argentina el Día del Escritor. No es una fecha casual y encuentra su explicación en que el mismo día, pero de 1874, nació Leopoldo Lugones en Villa María del Río Seco, en el corazón de la provincia de Córdoba.
Entre muchas de las acciones y obras que emprendió, Lugones fundó la Sociedad Argentina de Escritores (SADE) que, luego del suicidio del poeta, estableció el día de su natalicio como el Día del Escritor. Lugones no fue olvidado pero su tumultuoso y resonante paso terrenal es aún materia de controversia y polémica.
Fue el último intelectual total o, mejor dicho, el último en intentar ser ideólogo y protagonista, a la vez, de un proyecto político. Esa saga se inicia con Mariano Moreno y culmina con él.
Aquí reunimos quince ideas del magnífico prócer, Manuel Belgrano:
1. “El miedo sólo sirve para perderlo todo”.
2. “Ni la virtud ni los talentos tienen precio, ni pueden compensarse con dinero sin degradarlos”.
3. “Nuestros patriotas están revestidos de pasiones, y en particular, la de la venganza; es preciso contenerla y pedir a Dios que la destierre, porque de no, esto es de nunca acabar y jamás veremos la tranquilidad”.
4. “El modo de contener los delitos y fomentar las virtudes es castigar al delincuente y proteger al inocente”.
5. “El camino seguro de la libertad es la lucha por la libertad social”.
6. “Fundar escuelas es sembrar en las almas”.
7. “Trabajé siempre para mi patria poniendo voluntad, no incertidumbre; método, no desorden; disciplina, no caos; constancia, no improvisación; firmeza, no blandura; magnanimidad, no condescendencia”.
8. “No es lo mismo vestir el uniforme militar, que serlo”.
9. “La vida es nada si la libertad se pierde”.
10. “No busco el concepto de nadie, sino el de mi propia conciencia, que al fin es con la que vivo en todos los instantes y no quiero que me remuerda”.
11. “Mucho me falta para ser un verdadero padre de la patria, me contentaría con ser un buen hijo de ella”.
12. “Lo que creyere justo lo he de hacer, sin consideraciones ni respetos a nadie”.
13. “Parece que la injusticia tiene en nosotros más abrigo que la justicia. Pero yo me río, y sigo mi camino”.
14. “Renuncio a mi sueldo de vocal de la Primera Junta de Gobierno por que mis principios así me lo exigen”.
15. “Un pueblo culto nunca puede ser esclavizado”.
.-El énfasis para primer ciclo está puesto en que los chicos aprendan a escuchar y a hacerse escuchar, aprendiendo a tomar lo dicho por el otro en un intercambio (sea de opiniones o de información).
Diseño Curricular : Las interacciones de los alumnos y alumnas entre sí y con los docentes.-1º ed.-CABA, 2004.
.-Usamos láminas como recurso visual y motivador a los aprendizajes de para incentivar la comunicación a través del diálogo, la descripción y la narración con argumentos.
.-El método científico empieza con la
observación.
En este proyecto se trabajarán competencias del campo formativo, educación en valores, exploración
y conocimiento del mundo, favoreciendo
el desarrollo de habilidades para la construcción
del pensamiento científico, habilidades comunicativas y cognitivas.
.-Observamos el mundo que nos rodea,con todos nuestros sentidos y todas aquellas herramientas que hemos podido inventar y desarrollar habilidades comunicativas y cognitiva.
.- El principal valor del
proceso de aprendizaje reside en el impacto que la vivencia produce. Este
método de aprendizaje por experiencia hace posible que se desarrollen procesos de análisis y conceptualización, básicos para aprender a interiorizar los nuevos conceptos, habilidades o actitudes de una forma mucho más eficaz.
-Las experiencias directas permiten mayor participación de los alumnos
en el logro de sus aprendizajes, generan estrategias que parten de larealidad
misma para luego desarrollar abstracciones complejas y que configuran
la autoría del alumno.
El trencito que
sigue rodando en el Parque Avellaneda lo hace desde el año 1936.
.-El 28 de marzo de 1914 se inauguró oficialmente el mencionado Parque Avellaneda con la denominación de"Olivera". El 14 de noviembre de ese mismo año recibió finalmente su denominación actual,. Los 1600 metros de vías se encuentran en buenas condiciones.
.-En este aprendizaje reside en las vivencias y
facilita el proceso de análisis e interiorización de los nuevos conceptos.
¿Sabías que la casona que está en el Parque
Avellaneda es el único casco de estancia que se aún se conserva en la ciudad de
Buenos Aires? Fijate vos que en 1828 don Domingo Olivera nacido en Ambato,
Ecuador, y bisabuelo del doctor Enrique Olivera, vicejefe de Gobierno en el
período 1996 a
1999 y luego jefe de Gobierno de la
Ciudad de Buenos Aires, la adquiere, junto a Clemente
Miranda, en remate público. En 1838 don Olivera construyó la Casona.
.-Manuel Belgrano fue secretario del consulado,hoy en el mismo lugar se encuentra el Banco de la Provincia de Buenos Aires .
.-El 2 de junio se recuerda el “Día Nacional del Graduado en Ciencias Económicas”, en conmemoración del nombramiento de Manuel Belgrano, como primer Secretario del Consulado de Comercio, hecho ocurrido el 2 de junio de 1794. En esa función, Belgrano, escribió las Memorias, y a través de ellas, propagó las doctrinas económicas en boga entonces en Europa, y propuso iniciativas a favor del mejoramiento material de la comunidad.En esa función, Belgrano, escribió las Memorias, y a través de ellas, propagó las doctrinas económicas en boga entonces en Europa, y propuso iniciativas a favor del mejoramiento material de la comunidad. Trabajo de Investigación de 4º "A"
.-El 2 de Junio de 1810 se crea la Gaceta de Buenos Aires, dirigido por Juan Jose Castelli, Mariano Moreno y Belgrano.
.-El 7 de Junio de 1010 se larga la primera edición, donde se plasmaban las ideas de nuestros Patriotas.
"Si los pueblos no se ilustran, sino se divulgan sus derechos, si cada hombre no conoce lo que vale, lo que puede y lo que se le debe, nuevas ilusiones sucederán a la antigua, y después de vacilar algún tiempo entre mil incertidumbres, sera pues nuestra suerte mudar de tiranos sin destruir la tiranía"
Mariano Moreno El 7 de junio dia del periodista fue establecido 1938 en homenaje a la aparición del primer diario patriota, fundado por Mariano Moreno el 7 de junio de 1810 "La Gaceta de Buenos Aires", Es necesario recordar a aquellos periodistas que hicieron historia en la argentina. Mariano Moreno, Roberto Arlt, Raúl González Tuñón, Rodolfo Walsh, José Luis Cabezas. Desde este rincón escolar , vaya un merecido y especial reconocimiento, a los periodistas que nos dejaron el testimonio del valor de etica al servicio de la profesión y la información del ciudadano. Alejandra Mabel Sosa Investigamos en biblioteca con 7º "A", sobre los días históricos mas importantes!
SALUDOS LITERARIO DE LOS VIERNES A LA ENTRADA EN EL TURNO TARDE
Todos los viernes a la entrada, saludamos con una propuesta Literaria distinta. Cuentos, poesías, teatro leído son algunos de los géneros que reciben a los alumnos.
Fueron guiados por todas las docentes y la maestra Bibliotecaria.
¡Gracias Ana por narrarnos cuentos de terror a los alumnos y alumnas de 7º B ! las siguientes historias nos helaron la sangre.... "El tatuaje" de Fernando de Vedia "Verde "Leyenda japonesa adaptada por Elsa Bornemann "La mujer del moñito" de María Teresa Andruetto ¡ Excelentes narraciones!
.-La lectura supone todo un proceso de aprender que requiere de hábitos, rutinas de prácticas diarias que se construyen en la experiencia misma, y que implican una tarea realizada con los maestros y las maestras, los profesores y las profesoras, y con los compañeros y las compañeras que comparten la participación en el aula y en la escuela. Alejandra Mabel Sosa
-El libro es sin duda alguna una de las creaciones más relevantes del ser humano no sólo en lo que hace a la conservación sino también a la transmisión de la cultura, de la ciencia, de la historia, de la filosofía y sigue siendo aún hoy el principal soporte y medio de transmisión de la cultura, de los saberes, de los conocimientos infinitos que produce el ser humano y en definitiva hacen a la identidad del ser humano como parte de la civilización, dependiendo del material en el que sea realizado y del cuidado que se le de, el libro puede perdurar por muchos siglos y ser una fuente importantísima de información y de conocimiento para las generaciones futuras.
Literatura infantil y juvenil censurada durante la última dictadura
cívico-militar 1976-1983
Gabriela Pesclevi
Libros que muerden, propone un recorrido por la
literatura infantil y juvenil censurada en Argentina durante la última
dictadura. Repasa la historia que cuenta cada libro, reconociendo algunas
singularidades que lo rodean: sus ilustraciones, su relación con los lectores,
sus peculiaridades.
Recupera los libros
“prohibidos”, para encontrar allí razones estéticas conmovedoras, tradiciones
políticas para explorar, y editoriales y autores que hoy resultan referencias
esenciales en nuestra experiencia cultural.
Algunos títulos por los que
transitamos:
“La planta de Bartolo” de Laura
Devetach
“El caso Gaspar”, “Un elefante ocupa
mucho espacio” de Elsa Bornemann
“El pueblo que no quería ser gris”, “La
línea” de Beatriz Doumerc y Ayax Barnes.
En 6º y 7º grados, vimos la reproducción de la muestra fotográfica “Ausencias” de Gustavo
Germano. La relacionamos con el libro-álbum ”Mañana viene mi tío” de Sebastían
Santana (Pantana).
También se reprodujeron videos para
poder entender el contexto histórico, político y social de la época.
En esta segunda etapa para seguir en contacto con el teatro, leemos y nos divertimos con las obras que habíamos seleccionado para trabajar.
Seleccionamos obras cortas, de una sola escena la mayoría, de dos o tres personajes, con mucho humor y con el juego de palabras muy divertidas como lo son las obras deAdela Basch.
Seguimos profundizando en la practica los mismos criterios y agregamos la improvisación.
Los alumnos de 4º y 5º grados del turno mañana, con las seños Alejandra y Gisella, fueron junto a otras escuelas a laMuestra Interactiva deCiencias Naturales, en la escuela 20 del distrito 11.
Intercambiaron experiencias, a la vez que compartieron conocimientos y expusieron el trabajo realizado por ellos. Todo fue con mucho entusiasmo y alegría. Te mostramos algunas fotos de la experiencia!!!
El viernes 20 la biblioteca Mafaldaparticipó junto a otras bibliotecas de los distritos 11, 19 y 21, de un encuentro de animación a la lectura en el parque de la Ciudad.
Fue un día maravilloso donde compartimos con los muchos alumnos de distintas escuelas que pudieron asistir.
Desde la biblioteca tenemos la posibilidad de animar a la lectura, nos encanta y gratifica desarrollar esta tarea con los niños.
La biblioteca colaboró en un taller de poesías y producción de caligramas.
" el uso total de la palabra para todos me parece un buen lema, de bello sonido democrático. No para que todos sean artistas, sino para que nadie sea esclavo"
